Reflexiones sobre reforma del Bachillerato – Ley 13.415/17 en Rio Grande do Sul

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16405

Palabras clave:

Reforma del Bachillerato, Ley 13.415/2017, Currículo, Escuela Pública, Autonomia Escolar

Resumen

El artículo aborda transformaciones propuestas para las escuelas del Bachillerato, desencadenadas por la Ley 13.415/17. El estudio prioriza la investigación de los movimientos iniciales en el estado de Rio Grande do Sul con el objetivo de colocar esta política en acción. Problematizamos esta propuesta de implementación en los moldes propuestos por el gobierno. El Estado impuso algunos criterios a elección de “escuelas-pilotos”, con la intención de que éstas sirvan como parámetro para el resto de las escuelas al momento de que implementen la reforma. La propuesta inicialmente indicaba autonomía para que las escuelas organicen sus currículos, pero a lo largo del proceso se presentó la imposición de las metodologías de discusión y de cierta forma de los “resultados” esperados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Isis Azevedo da Silva Carvalho, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Mestranda em Educação no programa de pós-graduação PPGEDU na universidade federal do Rio Grande - FURG.

Suzane da Rocha Vieira Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Professora Associada do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Mestre em educação e doutora em Educação Ambiental.

##submission.downloads##

Publicado

2021-11-22

Cómo citar

Carvalho, I. A. da S., & Gonçalves, S. da R. V. (2021). Reflexiones sobre reforma del Bachillerato – Ley 13.415/17 en Rio Grande do Sul. Reflexão E Ação, 29(3), 190-204. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16405

Número

Vol. 29 Núm. 3 (2021): Dossier: Bachillerato y Educación Integral: contradicciones, reflexiones y posibilidades

Sección

Dossiê temático: Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.