Impactos de la pandemia COVID-19 en um curso integrado al Bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16554

Palabras clave:

Enseñanza remota, Tiempo escolar, Integración curricular, Pandemia Covid-19

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar la reorganización del Curso Técnico de Agropecuaria Integrado al Bachillerato, de tiempo integral, del Instituto Federal de Rondonia, Campus Ariquemes, frente a la pandemia de Covid-19 y sus impactos relacionados a la permanencia de los estudiantes de primer año. Los procedimientos metodológicos utilizados fueron la investigación bibliográfica, y la investigación documental. El levantamiento y el análisis fueron realizados en el primer semestre del 2021, teniendo como soporte documentos institucionales e informes de resultados del proceso y finales del año lectivo del 2020. Se concluye que el uso de artefactos tecnológicos con acceso a internet, para garantizar la continuidad del curso, representó una alternativo excluyente para los estudiantes desprovistos de condiciones materiales para la realización de las actividades remotas.

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Biografía del autor/a

Silvana de Fátima dos Santos, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília.

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Mestra em Educação, Pedagoga, Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO).

Neusa Maria Dal Ri, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília.

Professora Associada Livre-Docente III da Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Líder do Grupo de Pesquisa Organizações e Democracia e editora do periódico ORG&DEMO Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC, Campus de Marília Bolsista PQ do CNPq nivel 1 D

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Publicado

2021-11-22

Cómo citar

Santos, S. de F. dos, & Dal Ri, N. M. (2021). Impactos de la pandemia COVID-19 en um curso integrado al Bachillerato. Reflexão E Ação, 29(3), 141-159. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16554

Número

Vol. 29 Núm. 3 (2021): Dossier: Bachillerato y Educación Integral: contradicciones, reflexiones y posibilidades

Sección

Dossiê temático: Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

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