Derecho a la educación superior en contextos migratorios

narrativa, diálogo y construcción discursiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17727

Palabras clave:

Sujetos de Derecho, Migración, Movimientos de los soñadores, Alternativas político-pedagógicas

Resumen

Este trabajo se inscribe en el marco de una línea de investigación de larga data referida al derecho a la educación, la política y la justicia escolar. Se trata de dar cuenta de las experiencias político-pedagógicas que emergen en la lucha de los derechos ciudadanos y su expresión en las acciones juveniles. Se recupera la narrativa como perspectiva teórica y metodológica para dar cuenta de las experiencias significativas para los sujetos, al igual que el despliegue de las acciones político-pedagógicas en la lucha por sus derechos. Consignas como I am a Dreamer (Soy un soñador), No human is illegal (Ningún humano es ilegal) y Undocumented and Unafraid (Sin papeles y sin miedo) dan cuenta de la fuerza argumentativa en la configuración y constitución de estos jóvenes como sujetos de derecho.  

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Biografía del autor/a

Maria Mercedes Ruiz Muñoz, Universidad Iberoamericana

Académica de tiempo completo de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. Pedagoga, con especialidad en sociología de la educación. Doctora en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas por el DIE-CINVESTAV, México. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel-III y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

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Publicado

2022-08-20

Cómo citar

Ruiz Muñoz, M. M. (2022). Derecho a la educación superior en contextos migratorios: narrativa, diálogo y construcción discursiva. Reflexão E Ação, 30(3), 138-155. https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17727

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2022): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 1)

Sección

Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educacionais na América Latina

Licencia

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