Voces docentes en la vida cotidiana de una pandemia: posibles aprendizajes con el virus

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i2.19752

Palabras clave:

Covid-19, Vida cotidiana, Docencia en movimiento, Narrativas docentes

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las narrativas de los docentes sobre sus experiencias durante la pandemia de Covid-19, en la Red Municipal de Educación de Caxias do Sul/RS. Los datos se construyeron a través de grupos de discusión y testimonios (Weller, 2006). Para este artículo se seleccionaron las narrativas de cinco participantes de la investigación, articulando las discusiones con autores como Freire (2015, 2017), Dewey (1979), Santos (2021), entre otros. Las conclusiones del estudio indican una enseñanza en movimiento como perspectiva de aprendizaje docente con el virus, incluso con la diversidad de retos afrontados en función de la realidad de cada comunidad escolar.

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Biografía del autor/a

Isadora Alves Roncarelli, Universidade de Caxias do Sul

Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul. Docente do Centro Universitário Uniftec. 

Nilda Stecanela, Universidade de Caxias do Sul

Doutora e Mestre em Educação pela UFRGS. Docente no PPGEDU da Universidade de Caxias do Sul. Estágio de Pós-Doutorado no Instituto de Educação da Universidade de Londres.

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Publicado

2025-02-27

Cómo citar

Roncarelli, I. A. ., & Stecanela, N. (2025). Voces docentes en la vida cotidiana de una pandemia: posibles aprendizajes con el virus. Reflexão E Ação, 32(2), 151-166. https://doi.org/10.17058/rea.v32i2.19752

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2024)

Sección

v.32, n.3 de 2024: “Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidian

Licencia

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