LA RELACIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO CON LOS PARADIGMAS AGRARIOS

Autores/as

  • Paulo Alfredo Schönardie UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.5066

Palabras clave:

Educación del Campo, “Campesinato”, Paradigmas Agrarios, Educación Popular, “Recampesinização”.

Resumen

Este artículo tiene la educación del campo, que se inserta en el amplio campo de la educación popular, como objeto central. Se observó una relación directa de la educación del campo con el “campesinato”. La educación del campo no se produce con independencia del contexto social, sino que está influenciada por los paradigmas agrarios, sea por el marxista, por la modernización capitalista de la agricultura y la “recampesinização”. Comprender la relación entre la educación del campo con los paradigmas agrarios, hace urgente primero breves definiciones de la educación del campo, del gran campo de la educación popular y del “campesinato”. Posteriormente se presentan los paradigmas agrarios en su relación con la educación y, sobre todo, con la educación del campo.

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Biografía del autor/a

Paulo Alfredo Schönardie, UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Paulo Alfredo Schönardie é licenciado em História e Mestre em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ e Doutor em Ciências Econômicas e Sociais (Dr. phil.) pela Universität Hamburg – UHH na Alemanha. Atualmente realiza Pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da UNIJUÍ com bolsa CAPES. É integrante do Grupo de Estudos de Educação Popular, Movimentos e Organizações Sociais – GEEP/CNPq. Endereço: UNIJUÍ – Mestrado e Doutorado em Educação, Rua do Comércio, 3000 Caixa Postal 560, Ijuí-RS, 98700-000. E-mail: pschonardie@gmail.com

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Publicado

2017-08-23

Cómo citar

Schönardie, P. A. (2017). LA RELACIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO CON LOS PARADIGMAS AGRARIOS. Reflexão E Ação, 25(2), 196-214. https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.5066

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2017): Dossiê: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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