EL CURRÍCULO: ¿QUÉ PORTUGUÉS ES ÉSTE?

Autores/as

  • Cláudia Landin Negreiros

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5876

Palabras clave:

Educación, Análisis del Discurso, Enseñanza de la Lengua Portuguesa, Currículo, Diversidad lingüística

Resumen

Este artículo presenta una parte de la tesis doctoral Sentidos sobre la enseñanza de la Lengua Portuguesa en las escuelas públicas en Barra do Bugres - MT: la práctica pedagógica en discurso, defendida en el Programa de Postgrado en Educación - PPGEdu, de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, en colaboración con la Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT (DINTER - interinstitucional), en el año 2013. En esta investigación, basados en el marco teórico y metodológico del Análisis del Discurso, iniciada por Michel Pêcheux en Francia y continuada en Brasil por Eni Orlandi, mostramos los efectos de los sentidos en los discursos de 24 profesores de Lengua Portuguesa en 12 escuelas públicas en la ciudad de Barra do Bugres. En el análisis, los temas de diversidad, formación continuada y currículo fueron recurrentes. Y es en este último punto que discutimos en este artículo, mostrando cómo el currículo de Lengua Portuguesa fue reformulado por uno de estos profesores.

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Biografía del autor/a

Cláudia Landin Negreiros

Doutora em Educação (UFRGS). Docente da Área de Linguagens da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT – Campus de Barra do Bugres. Rua A s/n COHAB São Raimundo. Barra do Bugres – MT. Fone (65) 3361-1413. Email: clnegreiros@unemat.br.

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Publicado

2015-06-16

Cómo citar

Negreiros, C. L. (2015). EL CURRÍCULO: ¿QUÉ PORTUGUÉS ES ÉSTE?. Reflexão E Ação, 23(1), 50-71. https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5876

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2015): Educação, Linguagem e Arte

Sección

Educação, Linguagem e Arte

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