LA FILOSOFÍA EN LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO GRADO: DE LA INSTITUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL DESAFÍO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL MATERIAL DIDÁCTICO

Autores/as

  • Tânia Rodrigues Palhano Universidade Federal da Paraíba
  • Maria das Graças de Almeida Baptista Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9187

Palabras clave:

Enseñanza de filosofia, Legislación educacional, Práctica educativa.

Resumen

A partir de 2008, con la institución de la Enseñanza de Filosofía como asignatura en la Enseñanza de segundo grado, son suscitadas cuestiones acerca de los materiales didácticos que envuelven discusiones acerca da forma de organización de los contenidos. El presente estudio analiza la legislación que incide en la obligatoriedad de la enseñanza de filosofía en la Enseñanza de segundo grado, relacionándola a la práctica de esta actividad en la Provincia de Paraíba. El objetivo es investigar los materiales didácticos de filosofía, ubicándolos en el contexto de una educación direccionada a la formación profesional o al ingreso en la enseñanza superior. La metodología consiste en la investigación sobre la legislación; en la experiencia filosófica en el contexto escolar a partir del concepto de experiencia en la educación en Dewey; y en el análisis de los materiales didácticos de filosofía en la Enseñanza de segundo grado en la Provincia de Paraíba. La institución de la filosofía,convertido en el conocimiento escolar, con el objetivo de una educación crítica, liberadora y creativa, debería permitir a la autonomía de los estudiantes de pensar y de actuar.

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Biografía del autor/a

Tânia Rodrigues Palhano, Universidade Federal da Paraíba

Departamento de Fundamentação da Educação, área de Filosofia da Educação, Ensino de filosofia, Ética e educação e Legislação educacional.

Maria das Graças de Almeida Baptista, Universidade Federal da Paraíba

Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNICAMP. Professora Adjunta do Departamento de Fundamentação da Educação do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba, com experiência na área de Psicologia da Educação, atuando nos temas: teorias do conhecimento, práxis, educação popular, formação de professores e marxismo em Gramsci e Vigotski.

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Publicado

2017-09-09

Cómo citar

Palhano, T. R., & Baptista, M. das G. de A. (2017). LA FILOSOFÍA EN LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO GRADO: DE LA INSTITUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL DESAFÍO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL MATERIAL DIDÁCTICO. Reflexão E Ação, 25(3), 377-395. https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9187

Número

Vol. 25 Núm. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Sección

Artigos do Fluxo

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