SIGNO - CONVOCATORIA DEL VOLUMEN 49, NÚMERO 96, 2024 - Prácticas compartidas de lectura de libros en la infancia y relaciones con el desarrollo lingüístico y cognitivo
La Revista SIGNO invita a los autores a enviar artículos inéditos sobre prácticas de lectura compartida de libros en la infancia, para ser incluidos en el volumen 49, número 96, 2024.
La lectura de libros compartida se refiere a las interacciones de lectura entre adultos y niños que ocurren en el hogar, la escuela u otros lugares de interés. Hasta la fecha, un gran número de estudios han buscado describir las características de las prácticas de lectura de libros compartidas, los factores que contribuyen a las prácticas de lectura de libros compartidas y las relaciones entre la lectura de libros compartida y el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños. Esta base de investigación continúa evolucionando. Una considerable investigación muestra que la frecuencia y la calidad de las prácticas compartidas de lectura de libros pueden respaldar una variedad de dominios cognitivos y del lenguaje temprano, como el vocabulario, el conocimiento impreso, la conciencia fonológica, el conocimiento alfabético, la aritmética y la autorregulación. En años escolares posteriores, las prácticas compartidas de lectura de libros pueden contribuir a la expansión y consolidación de habilidades cognitivas complejas como el seguimiento de la comprensión, las inferencias, la predicción y el razonamiento verbal.
El objetivo de este número es aumentar la visibilidad de las investigaciones sobre el tema, con el fin de comprender los desafíos, dificultades, perspectivas y logros obtenidos en este campo de estudio. Se podrán presentar artículos inéditos de áreas como Lingüística, Psicología, Educación, Logopedia, entre otras, desarrollados con niños y jóvenes con desarrollo típico y atípico (educación especial, inclusiva, trastornos), en la adquisición de la lengua materna y lenguas adicionales. y al leer en diferentes medios. Esta edición incluirá artículos originales en portugués, español e inglés.
ORGANIZADORES:
Dra. Aline Pereira (Universidad de Santa Cruz do Sul / Beca Capes, Brasil)
Dra. Laura Justice (Ohio State University / Crane Center for Childhood Education, USA)
Dra. Márcia Mota (Universidad Estatal de Río de Janeiro, Brasil)
Inscripciones: hasta el 30 de abril de 2024
aceptado: agosto/2024
publicación: 1 de septiembre de 2024
