La formación del lector principiante: una reflexión sobre el todo y las partes en el proceso de alfabetización
DOI:
https://doi.org/10.17058/signo.v49i95.18946Palabras clave:
Lectura, Alfabetización, Principio alfabéticoResumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar una reflexión sobre la formación del lector principiante, es decir, aquel que inicia su contacto con la lectura y la escritura, en la fase de alfabetización. Para ello, pretende explicar cuestiones teóricas poco exploradas en la formación de alfabetizadores, además de señalar formas de cambiar el escenario nacional respecto de los bajos índices de lectura. El artículo explora el aspecto cognitivo de la lectura en términos de las etapas previas a la relación grafémico-fonémica, específicamente en lo que respecta al reconocimiento de letras y el proceso de desimetrización necesario para la lectura (reciclaje neuronal), enfatizando la importancia del recorrido de la lectura fonológica durante el proceso de alfabetización, presenta las diferentes relaciones entre grafemas y fonemas presentes en el sistema alfabético del portugués brasileño (BP) y destaca el esencial desarrollo de la conciencia fonémica como forma de minimizar los problemas de alfabetización que se extienden a lo largo de la formación del lector en las series finales de la Educación Básica.
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