Lectura y resumen en ambiente virtual y en ambiente no virtual: estrategias y procedimientos

Resumen

Este artículo describe una investigación de doctorado, en el área de Lingüística Aplicada – psicolingüística cognitivista -, que está siendo desarrollada en la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul, subsidiada por la CAPES, bajo orientación de la Profª Dra. Vera Wanmacker Pereira. La investigación se fundamenta, sobre todo, en estudios de la Lingüística Textual y Psicolinguística Cognitivista y utiliza una secuencia metodológica poco convencional, con el objetivo de descubrir los diferentes procesos que envuelven los procesamientos de la lectura para el resumen, de la sumarização y de la producción de resúmenes escolares en 12 estudiantes de Enseñanza Superior de las Ciencias de la Salud. Los resultados apuntan para la variedad comportamental de los estudiantes durante los procesamientos y la predilección por algunas estrategias de lectura, memorización, selección de ideas principales y organización de esas ideas en el producto final del conjunto de procesamientos, que es el texto-resumen. Como en cualquier investigación, surgen nuevas indagaciones con respecto a como el individuo elabora estrategias para el manejo de las informaciones del texto-fuente para transformarlo en la macroestructura textual, es decir, em el texto-resumen.