Persistencia y Dinámica de la Movilidad Intergeracional de Ingresos y Educación em el Estado de Ceará

Resumen

Este documento tiene como objetivo analizar la movilidad intergeneracional de la educación y los ingresos, buscando identificar sus determinantes en el estado de Ceará de 1996 a 2009. La evaluación de la dinámica educativa y de ingresos intergeneracional se realizó a través de las matrices de transición de Markov. Por otro lado, el análisis de los determinantes de la dinámica intergeneracional de la educación y el ingreso se realizó utilizando un modelo logit econométrico ordenado. Los resultados sugieren que durante todo el período de estudio hubo una reducción en la desigualdad educativa y de ingresos en Ceará. Paralelamente, hay un aumento en la movilidad intergeneracional educativa y de ingresos caracterizada por una expansión en el promedio de años de escolaridad, una disminución en la persistencia de los padres de bajos ingresos y una disminución notable en la persistencia educativa de los padres analfabetos. Los resultados del modelo paramétrico indican que existe una fuerte influencia de la ubicación geográfica, los aspectos raciales y de género, así como los atributos educativos y de ingresos de los padres en la trayectoria del ingreso y la educación de los niños.