SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE CLAUDIA: LA PRÁCTICA DISCURSIVA ENTRE EL NO-HAVER Y LO HAVER DURANTE EL PROCESO DE MUNICIPALIZACIÓN

Autores/as

  • Cristinne Leus Tomé

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5634

Palabras clave:

Análisis del Discurso, Práctica discursiva, Departamento de Educación, Aciones Prácticas y Políticas

Resumen

En este estudio se analizan las prácticas discursivas de los Secretarios de Educación de la ciudad de Claudia en el estado de Mato Grosso, entre los años 1988 y 2003 Fueron investigados estas acciones políticas: la formación y cualificación de los profesionales de la educación, la asignación de este profesional y la organización y la desarticulación de las escuelas rurales. El corpus analizado se compone de cinco entrevistas con los Secretarios que hablan de sus prácticas y decisiones durante el período en que estuvieron en la administración pública. La teoría y la metodología de esta investigación se basa en la análisis del discurso de Michel Pêcheux. El propósito de este trabajo fue entender el discurso entre el "no-haver" y "lo haver", es decir, el proceso de convertirse en un municipio mientras territorio sin documentos que darían pruebas de su existencia y, posteriormente, la consolidación de la Secretaría de Educación en la administración pública con la documentación requerida y el cumplimiento de las leyes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cristinne Leus Tomé

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Docente e Pesquisadora da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop. Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão TECER DE UMA DISCURSIVIDADE NA REGIÃO NORTE MATO-GROSSENSE DA AMAZÔNIA LEGAL: contextos e possibilidades de desenvolvimento frente à sustentabilidade. Editora-chefe da Revista Eventos Pedagógicos. Endereço: Rua dos Barús 42, casa 01, Sinop-MT, Brasil, CEP 78550-130. Telefone (66) 8402-9931. E-mail: cristinne@unemat-net.br

##submission.downloads##

Publicado

2015-06-16

Cómo citar

Leus Tomé, C. (2015). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE CLAUDIA: LA PRÁCTICA DISCURSIVA ENTRE EL NO-HAVER Y LO HAVER DURANTE EL PROCESO DE MUNICIPALIZACIÓN. Reflexão E Ação, 23(1), 21-49. https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5634

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2015): Educação, Linguagem e Arte

Sección

Educação, Linguagem e Arte

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.