v. 13 n. 1 (2007)

Editorial

Editorial

Olgário Paulo Vogt, Wanderléia Elizabeth Brinckmann

5
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Artigos

LA TERRITORIALIDAD DE LA FAMILIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

Maria Teresa Ayllón Trujillo

7-42
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CUBA ASPECTOS AMBIENTALES Y SOCIO – ECONÓMICOS

Eladio Pedro Alonso

43-64
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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO UNIVERSITÁRIO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA NA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ENTRE 1934 e 1956

Diogo Silva Roiz

65-104
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PRÁTICAS DO ENSINO DE CLIMATOLOGIA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO SENSÌVEL

Edson Soares Fialho

105-123
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EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: DA ESCOLA PARA ÍNDIOS ÀS ESCOLAS INDÍGENAS

Maria Aparecida Bergamaschi, Rosa Helena Silva

124-150
- PDF
O ENSINO DE HISTÓRIA E O PRESENTE

Nilton Mullet Pereira

151-166
- PDF
LITORAL DO RIO GRANDE DO SUL: RIO, LAGO, LAGOA, LAGUNA

Sonia Rejane Farion

167-186
- PDF
PROPOSTAS DE AÇÕES DOCENTES E A SUPERAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

cesar Daniel Rolim

187-204
- PDF
SUPERANDO A EDUCAÇÃO BANCÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO

Erika Collischonn

205-228
- PDF
A REVOLUÇÃO RUSSA ATRAVÉS DA REVOLUÇÃO DOS BICHOS

Olgário Paulo Vogt

229-249
- PDF
ROMPENDO OS MUROS DA SALA DE AULA: O TRABALHO DE CAMPO NA APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA

Ani Maria Braun

250-272
- PDF
O USO DO PORTFÓLIO EDUCACIONAL NA PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO DE HISTÓRIA

Nadir Emma Helfer

273-282
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A PAISAGEM NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Geovane Puntel

283-298
- PDF
DA BIOGRAFIA AO CONTEXTO: FREDERICO WESTPHALEN

Jussara Jacomeli

299-324
- PDF
APRENDIZAGEM OU CONHECIMENTO EM AULA DE HISTÓRIA?

Suzana Zazlavsky

325-338
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Resenhas

A TEORIA DA HISTÓRIA NO BRASIL: A CONSOLIDAÇÃO DE UM CAMPO DE ESTUDOS

Diogo da Silva Roiz

339-344
- PDF

v. 13 n. 1 (2007)

Editorial

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Artigos

LA TERRITORIALIDAD DE LA FAMILIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

CUBA ASPECTOS AMBIENTALES Y SOCIO – ECONÓMICOS

A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO UNIVERSITÁRIO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA NA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ENTRE 1934 e 1956

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EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: DA ESCOLA PARA ÍNDIOS ÀS ESCOLAS INDÍGENAS

O ENSINO DE HISTÓRIA E O PRESENTE

LITORAL DO RIO GRANDE DO SUL: RIO, LAGO, LAGOA, LAGUNA

PROPOSTAS DE AÇÕES DOCENTES E A SUPERAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

SUPERANDO A EDUCAÇÃO BANCÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO

A REVOLUÇÃO RUSSA ATRAVÉS DA REVOLUÇÃO DOS BICHOS

ROMPENDO OS MUROS DA SALA DE AULA: O TRABALHO DE CAMPO NA APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA

O USO DO PORTFÓLIO EDUCACIONAL NA PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO DE HISTÓRIA

A PAISAGEM NO ENSINO DA GEOGRAFIA

DA BIOGRAFIA AO CONTEXTO: FREDERICO WESTPHALEN

APRENDIZAGEM OU CONHECIMENTO EM AULA DE HISTÓRIA?

Resenhas

A TEORIA DA HISTÓRIA NO BRASIL: A CONSOLIDAÇÃO DE UM CAMPO DE ESTUDOS

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