v. 41 n. 71 (2016)

Editorial

Nota dos Editores

Rosângela Gabriel, Onici Claro Flôres, Rosane Maria Cardoso

01
- PDF
Editorial

Rosângela Gabriel, Onici Claro Flôres, Cristiane Dall Cortivo Lebler

02
- PDF

Tema Livre

Uso de estratégias de leitura em tecnologia virtual e tecnologia não virtual: um estudo com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ano do Ensino Médio

Vera Wannmacher Wannmacher Pereira, Thais Vargas Vargas dos Santos

03-12
- PDF
Uma análise de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa: ELO e Redigir

Daniervelin Marques Pereira, Danilo Rodrigues César, Ana Cristina Fricke Matte

13-26
- PDF
Relações dialógicas e produção de sentidos: análise do anúncio publicitário da Femaçã 2015

Luciana Maria Crestani, Josiane Boff

27-36
- PDF
A interpretação da paráfrase em (con)texto do vestibular

Hélder Sousa Santos

37-49
- PDF
Consciência metatextual, compreensão leitora e resumo de histórias – possíveis relações em uma perspectiva psicolinguística

Marília Marques Lopes

50-62
- PDF
Antecipação e processamento linguístico: uma revisão das principais evidências a favor da previsão

Mahayana Cristina Godoy, Cláudia Brandão Vieira, Maria Luiza Cunha Lima

63-74
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Referenciação e sincretismo: o caso dos vídeos que divulgam ciência no Youtube

Marcos Filipe Zandonai, Maria Eduarda Giering

75-87
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Segmentação de palavras na alfabetização de crianças: um estudo sobre consciência de palavra

Débora Mattos Marques, Aline Lorandi

88-100
- PDF
Análise do processo de mudança semântica dos advérbios literalmente e buchstäblich a partir do modelo semântico-cognitivo de Eve Sweetser

Aline Deosti, Jan Gisske, Jean Diogo, Kayron Beviláqua, Ligia Negri, Silvia Bernsdorf

101-113
- PDF
Padrões de lexicalização no português brasileiro

Dorival Gonçalves Santos Filho, Heronides Maurílio de Melo Moura

114-126
- PDF
O uso variável do modo subjuntivo/indicativo em orações completivas: análise contrastiva entre o Ceará e Santa Catarina

Hebe Macedo de Carvalho, Tatiana Schwochow Pimpão

127-138
- PDF
A avaliação social do “R” em coda silábica

Raquel Márcia Fontes Martins, João Vitor Lima Barbosa, Rita Maria Teske

139-152
- PDF
Bilinguismo como potencial proteção contra o declínio da memória de trabalho no envelhecimento

Johanna Dagort Billig, Ingrid Finger

153-163
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Compreensão de frases gramaticais com nível de especificidade e esquematicidade por pessoas com Alzheimer: uma análise psicolinguística e cognitiva.

Berla Moreira de Moraes, Jan Edson Rodrigues Leite

164-175
- PDF
A neurolinguística discursiva e a recuperação da capacidade comunicativa de sujeitos afásicos

Vivian Meira de Oliveira

176-188
- PDF

Entrevista

O ensino de língua e a formação docente na perspectiva da pesquisadora Glaís Sales Cordeiro: uma brasileira em Genebra

Cleide Inês Wittke

189-203
- PDF

v. 41 n. 71 (2016)

Editorial

Nota dos Editores

Editorial

Tema Livre

Uso de estratégias de leitura em tecnologia virtual e tecnologia não virtual: um estudo com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ano do Ensino Médio

Uma análise de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa: ELO e Redigir

Relações dialógicas e produção de sentidos: análise do anúncio publicitário da Femaçã 2015

A interpretação da paráfrase em (con)texto do vestibular

Consciência metatextual, compreensão leitora e resumo de histórias – possíveis relações em uma perspectiva psicolinguística

Antecipação e processamento linguístico: uma revisão das principais evidências a favor da previsão

Referenciação e sincretismo: o caso dos vídeos que divulgam ciência no Youtube

Segmentação de palavras na alfabetização de crianças: um estudo sobre consciência de palavra

Análise do processo de mudança semântica dos advérbios literalmente e buchstäblich a partir do modelo semântico-cognitivo de Eve Sweetser

Padrões de lexicalização no português brasileiro

O uso variável do modo subjuntivo/indicativo em orações completivas: análise contrastiva entre o Ceará e Santa Catarina

A avaliação social do “R” em coda silábica

Bilinguismo como potencial proteção contra o declínio da memória de trabalho no envelhecimento

Compreensão de frases gramaticais com nível de especificidade e esquematicidade por pessoas com Alzheimer: uma análise psicolinguística e cognitiva.

A neurolinguística discursiva e a recuperação da capacidade comunicativa de sujeitos afásicos

Entrevista

O ensino de língua e a formação docente na perspectiva da pesquisadora Glaís Sales Cordeiro: uma brasileira em Genebra

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