v. 3 (2024): III Congresso Internacional de Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

Organizadores: Éder da Silva Silveira, Sergio Martinic, Ana Carolina da Silva Pereira, Sabrina Thalia Quoos

Tema da edição: cenários e desafios contemporâneos.

Período do evento: 18 e 19 de novembro de 2024

Instituição promotora: Universidade de Santa Cruz do Sul

Evento com apoio da FAPERGS

Link de acesso à Programação: https://www.unisc.br/site/congresso-medio-integral/2024/pages/programacao.html

Publicado: 2025-02-19

Apresentação

III CONGRESSO INTERNACIONAL ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO INTEGRAL NA AMÉRICA LATINA

Éder da Silva Silveira, Ana Carolina da Silva Pereira, Sabrina Thalia Quoos, Sergio Martinic
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Juventudes e educação

ENSINO MÉDIO E TRABALHO: RELAÇÃO QUE CONFORMA UM DISPOSITIVO DE GOVERNO DOS JOVENS NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Wesley Fernando de Andrade Hilário
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GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL: CAMINHOS PARA A QUALIDADE EDUCACIONAL E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Sheley Bernardo Nunes
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JUVENTUDES E A CHEGADA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E (IM)POSSIBILIDADE DE SUCESSO ESCOLAR

Ismael Martins Boeira, Dinora Tereza Zucchetti, Gabriel Grabowski
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O ENSINO DE TECNOCIÊNCIA NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO EDUCATIVO

Maira Graciela Daniel
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O PROJETO DE VIDA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO ACREANA E A (DE) FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES

Cauê Lucas Azevedo da Silva, Adriana Martins de Oliveira
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O QUE AS JUVENTUDES PENSAM SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO? UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES ESTUDANTIS

Roberta Siqueira Serrano, Ricardo Gonçalves Severo, Rayana Gomes Castro
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Currículo e avaliação na escola secundária

A ESCUTA COMO ESTRATÉGIA POLÍTICA POR UMA EDUCAÇÃO MAIS DEMOCRÁTICA: O QUE PODE A PSICANÁLISE NA ESCOLA?

Deise Gabriela Bays
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A MOBILIZAÇÃO DO SUJEITO NEOLIBERAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PROJETO DE VIDA

Liliane Rodrigues Reis
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: as implicações da BNCC - Ensino Médio na literatura e no ensino de literatura

Alexandre Viane Verde, Maria José Pires Barros Cardozo
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A RESSIGNIFICAÇÃO DA LIDERANÇA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO ENSINO MÉDIO

Renata Cecilia Estormovski
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APONTAMENTOS CRÍTICOS A RESPEITO DO LUGAR DO CONHECIMENTO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL EM SEIS ESTADOS BRASILEIROS

João Luís Coletto da Silva
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APONTAMENTOS SOBRE AS IDEIAS DE “INOVAÇÃO” NA POLÍTICA CURRICULAR CATARINENSE PARA O ENSINO MÉDIO A PARTIR DA LEI 13.415/2017

Luiz Antonio Garcia, Diego Orgel Dal Bosco Almeida
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APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE BNCC E REFORMA DO ENSINO MÉDIO

Ana Carolina da Silva Pereira
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Caminhos e reflexões sobre as humanidades no Ensino Médio

Vilson Joselito Schütz
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ENSINO MÉDIO NOTURNO: REFLEXÕES SOBRE JUSTIÇA CURRICULAR E DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

Lenita de Villa, Jane Mery Richter Voigt
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GÊNERO E SEXUALIDADE NO NOVO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA CURRICULAR PILOTO NO RIO GRANDE DO SUL

Pâmela Tainá Wink da Luz, Jhonathan Martins da Costa
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O LUGAR DO SABER OBJETIVO NO ENSINO MÉDIO

Marcilia Nogueira do Nascimento, Frederico Jorge Ferreira Costa
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OLHAR E ESCUTA: A PRESENÇA DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO ESCOLAR

Giane Bender, Lisiane Machado de Oliveira Menegotto
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PROJETO DE VIDA NO RIO GRANDE DO SUL: AS FRAGILIDADES A PARTIR DO OLHAR DOS PROFESSORES

Chaiane Bukowski, Junior Bufon Centenaro, Caroline Simon Bellenzier
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Políticas e reformas educacionais

A ATUAÇÃO DO SEBRAE NA DISSEMINAÇÃO DA CULTURA EMPREENDEDORA VIA NOVO ENSINO MÉDIO

Ana Cláudia Ferreira dos Santos, Franciele Soares dos Santos
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A CONTRARREFORMA DO “NOVO” ENSINO MÉDIO E O APROFUNDAMENTO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS

Camila Campos de Lara Jakimiu, Vanessa Campos de Lara Jakimiu
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A ESCOLA COMO TREINADORA DE HABITUS NEOLIBERAL: ANÁLISE A PARTIR O NOVO ENSINO MÉDIO NA REDE ESTADUAL DO RS

Ângela Both Chagas, Mateus Saraiva, Maria Beatriz Luce
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A POLÍTICA EDUCACIONAL MARANHENSE COMO EXPRESSÃO DO PRESIDENCIALISMO IMPERIAL

Efraim Lopes Soares
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A REFORMA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA LEI Nº 13.415/2017: A PROTELAÇÃO DA FORMAÇÃO HUMANA INTERAL

Carla Gonçalves Pereira Matiolla
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A REFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE INTERNA DOS PRESSUPOSTOS CONTIDOS NA LEI Nº 13.415/2017

Catiane Richetti Trevizan, Altair Alberto Fávero
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AS CONTRARREFORMAS EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO INTEGRAL DAS JUVENTUDES NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS

Eliene Lacerda Pereira
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CARTOGRAFIA DAS POLÍTICAS DE EXPANSÃO DA JORNADA ESCOLAR NO NORTE DO BRASIL: O ESTADO DO AMAPÁ EM FOCO

Kátia de Nazaré Santos Fonsêca, Kátia de Nazaré Santos Fonsêca, Norma-Iracema de Barros Ferreira
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CONTRIBUIÇÕES DO OBSERVATÓRIO DAS “REFORMAS” EDUCACIONAIS NO ENFRENTAMENTO À(S) CONTRARREFORMA(S) DO ENSINO MÉDIO

Rosilda Nascimento Benácchio, Claudio Fernandes da Costa
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CRÍTICAS À FLEXIBILIZAÇÃO NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

Camila Roberta Oberherr, Altair Alberto Fávero
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ESCOLAS DO/NO CAMPO E “NOVO ENSINO MÉDIO”: RETROCESSOS E LUTA

Karolline Schimmelpfennig Neitzel Kunsch, Neitzel Kunsch, Sandra Soares Della Fonte
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NA VANGUARDA DO ATRASO: A LEI Nº 14.945/2024 E A POSSÍVEL MANUTENÇÃO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS

Kleverson Gonçalves Willima
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NOVO ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO E O PRINCÍPIO “APRENDER A APRENDER”: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO NEOLIBERAL

Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
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O CONTEXTO NEOLIBERAL E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: MANUTENÇÃO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS

Naira Larroyd Francisco, Emerson Tartari, Carla Gonçalves Pereira Matiolla
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O MOVIMENTO DE REFORMA E IMPLEMENTAÇÃO DO “NOVO” ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO PARÁ: DILEMAS E DESAFIOS VISTOS A PARTIR DA REALIDADE RURAL AMAZÔNIC

Liciane de Souza e Souza, Sergio Roberto Moraes Corrêa
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O NOVO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA: O EMPREENDEDORISMO ENQUANTO PROPOSTA DO CAPITAL PARA A FORMAÇÃO DAS JUVENTUDES

Aline Daniel Dos Santos
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O NOVO ENSINO MÉDIO NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DO PARÁ: IMPLEMENTAÇÃO EM UMA ESCOLA PILOTO

Soraya Paula Francineth Souza Coutinho
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O TRABALHO DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO SUL FRENTE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO MÉDIO (2014-2024)

Jhonathan Martins da Costa, Pâmela Tainá Wink da Luz
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OS IMPACTOS DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SANTA CATARINA

Adriano Marciano de Jesus, Juliano André Deotti da Silva
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PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA CÍVICO-MILITAR NO RIO GRANDE DO SUL: um estudo de caso

Ricardo Gonçalves Severo, Rayana Gomes Castro
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PRODUÇÃO LEGISLATIVA EM EDUCAÇÃO DOS PODERES LEGISLATIVO E EXECUTIVO MINEIRO SOB UMA PERSPECTIVA FEDERATIVA

Adriana do Carmo Silva Rocha Couto, Efraim Lopes Soares, Rosimar de Fátima Oliveira
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PRODUZINDO A HEGEMONIA - ANÁLISE DE REDES NA REFORMA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO À LUZ DO PENSAMENTO DE GRAMSCI

Rossano Rafaelle Sczip
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“REFORMA DA REFORMA” DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: RUPTURAS OU CONTINUIDADES?

Ingrid de Cassia Selegrin Campos, Edméia Maria de Lima, Camila Aparecida Pio
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UMA NOVA POLÍTICA DE GESTÃO ESCOLAR EM SANTA CATARINA E O SEUS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO COM CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO MÉDIO

Dhian Rafael Barbosa Ramos
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UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO DAS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO SOB A PERSPECTIVA DO ‘ESTATISMO AUTORITÁRIO’

Livia Fernanda Morales
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UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS QUE DISCUTEM A REFORMA DO ENSINO MÉDIO/2017 NO SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E INOVAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA

Idianes Tereza Mascarelo
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RESISTÊNCIAS, APROPRIAÇÕES E ALTERNATIVAS DE ESCOLAS AO PROGRAMA INOVA EDUCAÇÃO EM SÃO PAULO

Felipe Alencar
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Formação de professores e trabalho docente

ETNOINFORMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS NO IFRO - CAMPUS JI-PARANÁ

Ilma Rodrigues de Souza, Fabiane Rodrigues Leta, Ruth Maria Mariani Braz
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NOVO ENSINO MÉDIO (2017-2023): EXPRESSÕES DE INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM SANTA CATARINA

Caroline Dildey
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NOVO ENSINO MÉDIO NO PARANÁ: A FORMAÇÃO DE DOCENTES E O NEOTECNICISMO PEDAGÓGICO

Ana Cristina Demichei de Moura, Franciele Soares do Santos
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REQUISITOS PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO: AS REGULAMENTAÇÕES DE NOTÓRIO SABER NOS ESTADOS DA REGIÃO SUL DO BRASIL

Clecí Körbes, Lânia Virginia Busnello Vaz
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Ensino Médio e tempo integral

CURRÍCULO DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO DO SUL NO ENSINO MÉDIO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA ABORDAGEM TEÓRICOMETODOLÓGICA

Eder Baiaroski Lopes
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ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL: ANÁLISE DE DOIS MODELOS BRASILEIROS

Caroline Simon Bellenzier, Carina Tonieto, Chaiane Bukowski
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INDICADORES DO EMTI NO AMAPÁ: RETRATOS DE ACESSO E PERMANÊNCIA ÀS ESCOLAS DO NOVO SABER (2018-2023)

Maria Izabel de Souza Monteiro, Suzinalda de Souza Freitas
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Resumo Simples - Pôster Digital

APROXIMAÇÕES ENTRE JUVENTUDES E CULTURA DIGITAL NAS DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO

Anna Julia de Souza Miguel, Marly Krüger de Pesce
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CURRÍCULO DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO DO SUL NO ENSINO MÉDIO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA ABORDAGEM TEÓRICOMETODOLÓGICA

Eder Baiaroski Lopes
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Educação Profissional Técnica, Itinerários Formativos e Empreendedorismo: Percorrendo Cenários Sob Transformações

Michelle Mendes Ribeiro, Roselaine Monteiro Moraes, Patrícia Capitani Cardoso
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JOVENS ENTRE “O SER E O VIR A SER”: PROJETO DE VIDA, PROGRAMA ENSINO INTEGRAL E TERAPIA OCUPACIONAL SOCIAL NO ENSINO MÉDIO

Stéphany Conceição Correia Alves Guedes, Roseli Esquerdo Lopes
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O CONTEXTO NEOLIBERAL E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: MANUTENÇÃO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS

Naira Larroyd Francisco, Emerson Tartari, Carla Gonçalves Pereira Mattiola
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O Protagonismo no Ensino Médio de Tempo Integral do RS: de que protagonismo realmente estamos falando?

Sabrina Thalia Quoos, Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza, Éder da Silva Silveira
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