Vol. 19 Núm. 2 (2011): Experiência, Escola e Educação

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Julho-Dezembro

Publicado: 2011-07-05

Presentación

EXPERIÊNCIA, ESCOLA E EDUCAÇÃO

Susana Beatriz Fernandes, Maria Carmen Silveira Barbosa

01-03
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Artigos Temáticos

EXPERIÊNCIA E ALTERIDADE EM EDUCAÇÃO

Jorge Larrosa

04-27
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RIEN N’EST FIXE: L’EXPÉRIENCE-NIETZSCHE ET LE QUOTIDIEN ÉDUCATIONNEL

Luciano Bedin da Costa

28-41
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EL CONCEPTO DE EXPERIENCIA EN MICHEL FOUCAULT

Maximiliano Valerio López

42-55
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A EXPERIÊNCIA DENTRO DO PROCESSO FORMADOR EDUCATIVO EM: FROEBEL, FREINET E DEWEY

Ana Paula Ennes de Miranda Eto, Nicanor Palhares Sá

56-74
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AS CONDIÇÕES DE (IM)POSSIBILIDADE DA EXPERIÊNCIA EM JOHN DEWEY E JORGE LARROSA: algumas aproximações

Dariane Carlesso, Elisete Medianeira Tomazetti

75-97
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NARRAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA. PRÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE

Andrea Alliaud

92-108
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PENSAR A FORMAÇAO DE PROFESSORES DESDE A EXPERIÊNCIA E DESDE O MENOR DA FORMAÇAO.

Anelice Ribetto

109-119
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COMO UNA EMPIRISTA CIEGA: INVESTIGACIÓN-EXPERIENCIA

Susana Beatriz Fernandes

120-135
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EXPERIÊNCIA E DOCUMENTAÇÃO: É POSSÍVEL ARTICULAR ESTES CONCEITOS?

Cláudia Inês Horn, Jacqueline Silva da Silva

136-145
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Artigos Especiais

EDUCAÇÃO DE SURDOS E INCLUSÃO: CAMINHOS E PERSPECTIVAS ATUAIS

Emiliana Faria Rosa

146-157
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O ESTIGMA NO ESPAÇO ESCOLAR: A PRÁTICA DOS CONELHOS DE CLASSE

Paula Almeida de Castro

158-172
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EXPERIENCIA, CUERPO Y LA MEMORIA EN LA ESCUELA - REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES PARA NIÑOS

Maristani Polidori Zamperetti

173-188
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Entrevista

CONVERSANDO SOBRE ESCOLA, EXPERIÊNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE

Jorge Larrosa

189-200
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