v. 32 n. 53 (2007)

Dossiê

Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna

Angela B. Kleiman

1-25
- PDF
Leitura e conhecimento

Vera Teixeira Aguiar

26-41
- PDF
Desvelando o processo de compreensão leitora: protocolos verbais na pesquisa em leitura

Lêda Maria Braga Tomitch

42-53
- PDF
Como avaliar a compreensão leitora

Onici Claro Flores

54-65
- PDF
Processamento da linguagem: contribuições da neurolingüística

Lílian Cristine Scherer, Rosângela Gabriel

66-81
- PDF

Artigos

Princípio alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura de crianças em processo de alfabetização

Ana Paula Rigatti Scherer

82-99
- PDF
O lugar do livro e da escrita em Shrek

Lovani Volmer, Flávia Brocchetto Ramos

100-109
- PDF
Ler e brincar: uma combinação possível para formar leitores

Renata Cavalcanti Eichenberg

110-119
- PDF
Conto de fadas: o texto entre o leitor e o computador

Laiza Karine Gonçalves

120-127
- PDF
Educação infantil: literatura como espaço de fruição

Maraísa Mendes da Costa, Flávia Brocchetto Ramos, Neiva Senaide Petry Panozzo

128-140
- PDF
Dificuldades de leitura e escrita em crianças disléxicas e não-disléxicas

Mônica Hogetop

141-150
- PDF
Do texto sem sentido à produção de sentidos: uma experiência de leitura na educação de jovens e adultos

Patricia Vargas da Rosa, Lílian Rodrigues da Cruz

151-160
- PDF
A argumentação no discurso de Teotônio Vilela em memória a Juscelino Kubitschek: um estudo retórico

Tiago Pellizzaro, Jorge Alberto Molina

161-174
- PDF
Interface entre memória e leitura

Pedro Nunes de Castro, Rosângela Gabriel

175-188
- PDF
Problematizando a escrita de sujeitos surdos na L2 - Língua Portuguesa

Suzana Bertó, Rosângela Gabriel

189-204
- PDF
As relações intertextuais no poema “Posando”, de Beatriz Viégas-Faria

Rosiene Almeida Souza

205-215
- PDF
Cinema também se faz na escola

Elizabeth Schmitz, Lovani Volmer, Sabrine Elma Heller

216-224
- PDF
O alemanismo e o “perigo alemão” na literatura brasileira da primeira metade do século XX

Olgario Paulo Vogt

225-258
- PDF
O papel do imaginário na formação de inferências na leitura

Sandra Regina Tornquist

259-265
- PDF
Fatores envolvidos na compreensão da leitura do gênero notícia de jornal

Patricia Vargas da Rosa

266-273
- PDF

Resenha

O ensino da leitura: o que a ciência nos diz sobre como ensinar a ler.

Greici Queli Machado

274-276
- PDF
Convite para uma viagem com Sérgio Schaefer

Romar Rodolfo Beling

277-278
- PDF

v. 32 n. 53 (2007)

Dossiê

Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna

Leitura e conhecimento

Desvelando o processo de compreensão leitora: protocolos verbais na pesquisa em leitura

Como avaliar a compreensão leitora

Processamento da linguagem: contribuições da neurolingüística

Artigos

Princípio alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura de crianças em processo de alfabetização

O lugar do livro e da escrita em Shrek

Ler e brincar: uma combinação possível para formar leitores

Conto de fadas: o texto entre o leitor e o computador

Educação infantil: literatura como espaço de fruição

Dificuldades de leitura e escrita em crianças disléxicas e não-disléxicas

Do texto sem sentido à produção de sentidos: uma experiência de leitura na educação de jovens e adultos

A argumentação no discurso de Teotônio Vilela em memória a Juscelino Kubitschek: um estudo retórico

Interface entre memória e leitura

Problematizando a escrita de sujeitos surdos na L2 - Língua Portuguesa

As relações intertextuais no poema “Posando”, de Beatriz Viégas-Faria

Cinema também se faz na escola

O alemanismo e o “perigo alemão” na literatura brasileira da primeira metade do século XX

O papel do imaginário na formação de inferências na leitura

Fatores envolvidos na compreensão da leitura do gênero notícia de jornal

Resenha

O ensino da leitura: o que a ciência nos diz sobre como ensinar a ler.

Convite para uma viagem com Sérgio Schaefer

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