v. 15 n. 2 (2009)

Publicado: 2011-03-17

Editorial

Editorial

Wanderleia Elizabeth Brinckmann, Olgario Paulo Vogt

1-6
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Artigos

CONSTRUINDO GÊNERO: A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE FEMINISTA ATRAVÉS DO DISCURSO DO PERIÓDICO RIO-GRANDINO ‘O TEMPO'

Ana Luiza Timm Soares

7-18
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ENTRE LÁGRIMAS E RISADAS: O ENSINO DO PERÍODO MÉDICI ATRAVÉS DAS CHARGES D’O PASQUIM

Ananda Simões Fernandes, Charles Sidarta Machado Domingos

19-30
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: PENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

André Luiz Portanova Laborde, Cassiano Paes da Silva

31-42
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JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO INDÍGENA: REPRESENTAÇÕES E PERMANÊNCIAS NA HISTORIOGRAFIA

Ester Rosa Ribeiro

43-49
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HISTÓRIA DA CIDADE, TRANSFORMAÇÃO NO MEIO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR

Gabriel de Freitas Focking

50-57
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A EXISTÊNCIA DE UM “CAMPO DE CONCENTRAÇÃO” EM 1964 EM ITAQUI NO RIO GRANDE DO SUL

Graciele Martini de Azevedo

58-67
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IDENTIDADES EM CRISE

Jussemar Weiss

68-79
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O ÍNDIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PARA ALÉM DO COCAR, DO ANDAR NU E DA OCA

Maria de Fátima Santos da Silva, Caroline Terra de Oliveira, Cauê Lima Canabarro

80-90
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QUANDO O ESTADO INTERVÉM: APONTAMENTOS SOBRE A LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871

Melina Kleinert Perussatto

91-102
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CINEMA E HISTÓRIA: REFLEXÕES A PARTIR DA SALA DE AULA

Rafael Hansen Quinsani

103-115
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ENSINO ESCOLAR DE HISTÓRIA COMO ALFABETIZAÇÃO HUMANÍSTICA

Ricardo de Aguiar Pacheco

116-123
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“A CONSCIÊNCIA NÍTIDA DOS DIREITOS, EIS O QUE SE TORNA IMPRESCINDÍVEL!” A LUTA POR DIREITOS NA FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA: OS FERROVIÁRIOS DA ESTRADA DE FERRO SÃO PAULO RIO GRANDE – 1930-35.

Rossano Rafaelle Sczip

124-133
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UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO DA HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL: DO MITO DO GAÚCHO E DA IMIGRAÇÃO EUROPÉIA À ESCRAVIDÃO AFRICANA

Sarah Calvi Amaral Silva

134-144
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REGIME MILITAR, LUTA ARMADA E REPRESSÃO NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA AUDITORIA MILITAR DE SANTA MARIA

Taiara Souto Alves

145-155
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“NÃO TÁ MORTO QUEM PELEIA” – OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA DIANTE DA ATUAL REALIDADE ESCOLAR.

Valeska Garbinatto

156-168
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A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTA CRUZ DO SUL

Viviane Inês Weschenfelder, Olgário Paulo Vogt, Nadir Emma Helfer

169-178
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A CULTURA NEGRA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: MAQUETES COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE VALORES HUMANOS.

William Molinos Lopes, André Luis Ramos Soares

179-186
- PDF

v. 15 n. 2 (2009)

Editorial

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Artigos

CONSTRUINDO GÊNERO: A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE FEMINISTA ATRAVÉS DO DISCURSO DO PERIÓDICO RIO-GRANDINO ‘O TEMPO'

ENTRE LÁGRIMAS E RISADAS: O ENSINO DO PERÍODO MÉDICI ATRAVÉS DAS CHARGES D’O PASQUIM

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: PENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO INDÍGENA: REPRESENTAÇÕES E PERMANÊNCIAS NA HISTORIOGRAFIA

HISTÓRIA DA CIDADE, TRANSFORMAÇÃO NO MEIO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR

A EXISTÊNCIA DE UM “CAMPO DE CONCENTRAÇÃO” EM 1964 EM ITAQUI NO RIO GRANDE DO SUL

IDENTIDADES EM CRISE

O ÍNDIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PARA ALÉM DO COCAR, DO ANDAR NU E DA OCA

QUANDO O ESTADO INTERVÉM: APONTAMENTOS SOBRE A LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871

CINEMA E HISTÓRIA: REFLEXÕES A PARTIR DA SALA DE AULA

ENSINO ESCOLAR DE HISTÓRIA COMO ALFABETIZAÇÃO HUMANÍSTICA

“A CONSCIÊNCIA NÍTIDA DOS DIREITOS, EIS O QUE SE TORNA IMPRESCINDÍVEL!” A LUTA POR DIREITOS NA FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA: OS FERROVIÁRIOS DA ESTRADA DE FERRO SÃO PAULO RIO GRANDE – 1930-35.

UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO DA HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL: DO MITO DO GAÚCHO E DA IMIGRAÇÃO EUROPÉIA À ESCRAVIDÃO AFRICANA

REGIME MILITAR, LUTA ARMADA E REPRESSÃO NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA AUDITORIA MILITAR DE SANTA MARIA

“NÃO TÁ MORTO QUEM PELEIA” – OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA DIANTE DA ATUAL REALIDADE ESCOLAR.

A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTA CRUZ DO SUL

A CULTURA NEGRA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: MAQUETES COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE VALORES HUMANOS.

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