Vol. 15 No. 2 (2009)

Published: 2011-03-17

Editorial

Editorial

Wanderleia Elizabeth Brinckmann, Olgario Paulo Vogt

1-6
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

CONSTRUINDO GÊNERO: A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE FEMINISTA ATRAVÉS DO DISCURSO DO PERIÓDICO RIO-GRANDINO ‘O TEMPO'

Ana Luiza Timm Soares

7-18
- PDF (Português (Brasil))
ENTRE LÁGRIMAS E RISADAS: O ENSINO DO PERÍODO MÉDICI ATRAVÉS DAS CHARGES D’O PASQUIM

Ananda Simões Fernandes, Charles Sidarta Machado Domingos

19-30
- PDF (Português (Brasil))
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: PENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

André Luiz Portanova Laborde, Cassiano Paes da Silva

31-42
- PDF (Português (Brasil))
JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO INDÍGENA: REPRESENTAÇÕES E PERMANÊNCIAS NA HISTORIOGRAFIA

Ester Rosa Ribeiro

43-49
- PDF (Português (Brasil))
HISTÓRIA DA CIDADE, TRANSFORMAÇÃO NO MEIO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR

Gabriel de Freitas Focking

50-57
- PDF (Português (Brasil))
A EXISTÊNCIA DE UM “CAMPO DE CONCENTRAÇÃO” EM 1964 EM ITAQUI NO RIO GRANDE DO SUL

Graciele Martini de Azevedo

58-67
- PDF (Português (Brasil))
IDENTIDADES EM CRISE

Jussemar Weiss

68-79
- PDF (Português (Brasil))
O ÍNDIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PARA ALÉM DO COCAR, DO ANDAR NU E DA OCA

Maria de Fátima Santos da Silva, Caroline Terra de Oliveira, Cauê Lima Canabarro

80-90
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
QUANDO O ESTADO INTERVÉM: APONTAMENTOS SOBRE A LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871

Melina Kleinert Perussatto

91-102
- PDF (Português (Brasil))
CINEMA E HISTÓRIA: REFLEXÕES A PARTIR DA SALA DE AULA

Rafael Hansen Quinsani

103-115
- PDF (Português (Brasil))
ENSINO ESCOLAR DE HISTÓRIA COMO ALFABETIZAÇÃO HUMANÍSTICA

Ricardo de Aguiar Pacheco

116-123
- PDF (Português (Brasil))
“A CONSCIÊNCIA NÍTIDA DOS DIREITOS, EIS O QUE SE TORNA IMPRESCINDÍVEL!” A LUTA POR DIREITOS NA FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA: OS FERROVIÁRIOS DA ESTRADA DE FERRO SÃO PAULO RIO GRANDE – 1930-35.

Rossano Rafaelle Sczip

124-133
- PDF (Português (Brasil))
UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO DA HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL: DO MITO DO GAÚCHO E DA IMIGRAÇÃO EUROPÉIA À ESCRAVIDÃO AFRICANA

Sarah Calvi Amaral Silva

134-144
- PDF (Português (Brasil))
REGIME MILITAR, LUTA ARMADA E REPRESSÃO NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA AUDITORIA MILITAR DE SANTA MARIA

Taiara Souto Alves

145-155
- PDF (Português (Brasil))
“NÃO TÁ MORTO QUEM PELEIA” – OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA DIANTE DA ATUAL REALIDADE ESCOLAR.

Valeska Garbinatto

156-168
- PDF (Português (Brasil))
A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTA CRUZ DO SUL

Viviane Inês Weschenfelder, Olgário Paulo Vogt, Nadir Emma Helfer

169-178
- PDF (Português (Brasil))
A CULTURA NEGRA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: MAQUETES COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE VALORES HUMANOS.

William Molinos Lopes, André Luis Ramos Soares

179-186
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 15 No. 2 (2009)

Editorial

Editorial

Artigos

CONSTRUINDO GÊNERO: A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE FEMINISTA ATRAVÉS DO DISCURSO DO PERIÓDICO RIO-GRANDINO ‘O TEMPO'

ENTRE LÁGRIMAS E RISADAS: O ENSINO DO PERÍODO MÉDICI ATRAVÉS DAS CHARGES D’O PASQUIM

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: PENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO INDÍGENA: REPRESENTAÇÕES E PERMANÊNCIAS NA HISTORIOGRAFIA

HISTÓRIA DA CIDADE, TRANSFORMAÇÃO NO MEIO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR

A EXISTÊNCIA DE UM “CAMPO DE CONCENTRAÇÃO” EM 1964 EM ITAQUI NO RIO GRANDE DO SUL

IDENTIDADES EM CRISE

O ÍNDIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PARA ALÉM DO COCAR, DO ANDAR NU E DA OCA

QUANDO O ESTADO INTERVÉM: APONTAMENTOS SOBRE A LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871

CINEMA E HISTÓRIA: REFLEXÕES A PARTIR DA SALA DE AULA

ENSINO ESCOLAR DE HISTÓRIA COMO ALFABETIZAÇÃO HUMANÍSTICA

“A CONSCIÊNCIA NÍTIDA DOS DIREITOS, EIS O QUE SE TORNA IMPRESCINDÍVEL!” A LUTA POR DIREITOS NA FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA: OS FERROVIÁRIOS DA ESTRADA DE FERRO SÃO PAULO RIO GRANDE – 1930-35.

UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO DA HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL: DO MITO DO GAÚCHO E DA IMIGRAÇÃO EUROPÉIA À ESCRAVIDÃO AFRICANA

REGIME MILITAR, LUTA ARMADA E REPRESSÃO NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA AUDITORIA MILITAR DE SANTA MARIA

“NÃO TÁ MORTO QUEM PELEIA” – OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA DIANTE DA ATUAL REALIDADE ESCOLAR.

A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE SANTA CRUZ DO SUL

A CULTURA NEGRA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: MAQUETES COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE VALORES HUMANOS.

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