v. 31 n. 3 (2023)

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Setembro-Dezembro

Publicado: 2023-12-29

Apresentação

APRESENTAÇÃO: transição editorial na revista Reflexão e Ação

Cheron Zanini Moretti, Camilo Darsie, Éder da Silva Silveira, Willian Fernandes Araújo

1-6
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Artigos do Fluxo

A atualidade do debate epistemológico em educação: um estudo comparado entre Freire e Schön

Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo

7-20
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Formação Docente: estratégias construídas durante a pandemia

Ana Melo, Luiz Anselmo, Julianna Britto

21-40
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A educação da(s) infância(s) e a cidade em tempos de (pós)pandemia: Por que matricular as crianças na cidade?

Patricia Gonçalves Bastos, Maria Tereza Goudard Tavares

41-58
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As organizações da Bretton Woods e a Formação dos Professores Primários em Moçambique

Florentino Maria Lourenço

59-73
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A BNCC e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: composição de representações da docência

Cláudio Gerhardt, Rochele da Silva Santaiana

74-88
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Gestão da educação e a participação de atores sociais em espaço colegiado: um estudo de caso

Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

89-103
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Intersecções entre educação, cinema e pedagogia cultural: o que se ensina e aprende a partir das "pedagogias do horror"

Lucas Bitencourt Fortes, Gisele Massola, Deivison Moacir Cezar de Campos

104-118
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Educamos para o ensino fragmentado ou integrado? Reflexões sobre o currículo do PROFEPT do IFMS

Azenaide Abreu Soares Vieira, Paula Renata Cameschi de Souza, Airton José Vinholi Júnior

119-136
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A relação com o saber: um mapeamento com reflexões no campo da Educação Matemática

Cristhian Lovis, Rita de Cássia Pistóia Mariani

137-154
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Resenhas

Descolonizar a universidade: o desafio da justiça cognitiva global

Mariah Oyarzabal da Luz, Eloisa de Souza Santos , Maria das Graças de Araújo

155-160
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