Vol. 31 Núm. 3 (2023)

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Setembro-Dezembro

Publicado: 2023-12-29

Presentación

PRESENTACIÓN: transición editorial en la revista Reflexão e Ação

Cheron Zanini Moretti, Camilo Darsie, Éder da Silva Silveira, Willian Fernandes Araújo

1-6
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Artigos do Fluxo

La actualidad del debate epistemológico actual en educación: un estudio comparativo entre Freire y Schön

Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo

7-20
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Formación docente: estrategias construidas durante la pandemia

Ana Karolliny do Livramento Melo, Luiz Anselmo Menezes Santos, Julianna Britto Oliveira Santos

21-40
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La educación infantil y la ciudad en tiempos (pos)pandemia: ¿Por qué matricular a los niños en la ciudad?

Patricia Gonçalves Bastos, Maria Tereza Goudard Tavares

41-58
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Las organizaciones de Bretton Woods y la formación de profesores de primaria en Mozambique

Florentino Maria Lourenço

59-73
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El BNCC y los Años Iniciales de la Educación Primaria: composición de las representaciones docentes

Cláudio Gerhardt, Rochele da Silva Santaiana

74-88
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La gestión educativa y la participación de actores sociales en un espacio colegiado: un estudio de caso

Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

89-103
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Intersecciones entre educación, cine y pedagogía cultural: lo que se enseña y se aprende de las "pedagogías del terror"

Sr., Sra, Sr.

104-118
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¿Educamos para una enseñanza fragmentada o integrada? Reflexiones sobre el currículo IFMS PROFEPT

Azenaide Abreu Soares Vieira, Paula Renata Cameschi de Souza, Airton José Vinholi Júnior

119-136
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La relación con el conocimiento: un mapeo con reflexiones en el campo de la Educación Matemática

Cristhian Lovis, Rita de Cássia Pistóia Mariani

137-154
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Resenhas

Descolonizar la universidad: el desafío de la justicia cognitiva global

Mariah Oyarzabal da Luz, Eloisa de Souza Santos , Maria das Graças de Araújo

155-160
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