Vol. 15 No. 1 (2009)

Published: 2011-03-17

Editorial

Editorial

Olgario Paulo Vogt, Wanderleia Elizabeth Brinckmann

1-6
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

PENSANDO A SOCIEDADE INDIANA: REFLEXÕES ACERCA DA CULTURA HINDU E O SABER HISTÓRICO

Bianca Gonçalves Louzada, André Luiz Portanova Laborde

7-18
- PDF (Português (Brasil))
EDUCAÇÃO LIBERTADORA E MOVIMENTO OPERÁRIO: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE AO ENSINO DE HISTÓRIA

Caroline Terra Oliveira, Maria de Fátima Santos Silva, Cauê Lima Canabarro

19-29
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DA HISTÓRIA E O TRABALHO: APROXIMAÇÕES

Cauê Lima Canabarro, Caroline Terra Oliveira, Maria de Fátima Santos Silva

30-40
- PDF (Português (Brasil))
A PERMANÊNCIA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

César Daniel Assis Rolim

41-50
- PDF (Português (Brasil))
VIABILIZANDO POSSIBILIDADES: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES

Cláudia Adriana Rocha Teixeira, Osvaldo André Oliveira

51-60
- PDF (Português (Brasil))
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA VILA DE SANTO AMARO, MUNICÍPIO DE GENERAL CÂMARA, RS: RESGATE DA MEMÓRIA E INSERÇÃO DO TEMA NO CURRÍCULO ESCOLAR

Cristiéle Santos Souza, André Luís Ramos Soares

61-70
- PDF (Português (Brasil))
PRESERVANDO A MEMÓRIA REGIONAL: A IMPORTÂNCIA DE UM CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA

Débora Inês Vogt

71-81
- PDF (Português (Brasil))
GRUPO DE ESTUDOS PAIDÉIA:A EXPERIÊNCIA DOCENTE EM HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DE DOIS EDUCADORES

Diego Mendes Cipriano, Marcelo Neves Ramos

82-93
- PDF (Português (Brasil))
REFLETINDO AS PRÁTICAS SOCIAIS: A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

Everton Bandeira Martins, André Luiz Portanova Laborde

94-105
- PDF (Português (Brasil))
A LUTA FEMININA NO CENÁRIO POLÍTICO-SOCIAL SUL-RIOGRANDENSE:O CASO DE ANNA AURORA DO AMARAL LISBOA NA CIDADE DE RIO PARDO – RS DE FINS DO SÉC. XIX AOS INÍCIOS DO SÉC. XX

Fábia Winck

106-114
- PDF (Português (Brasil))
VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO COMO TEMA TRANSVERSAL: UTILIZANDO A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO FORMA DE SENSIBILIZAÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR

Fabiana Oliveira, André Luís Ramos Soares

115-125
- PDF (Português (Brasil))
A HISTÓRIA ORAL COMO PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Felipe Nóbrega, Lisiane Soldera, Adriana Senna

126-136
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE HISTÓRIA E A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA:MANEIRAS E POSSIBILIDADES

Gabriel Jorge Quadros de Paula

137-147
- PDF (Português (Brasil))
POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUNICÍPIO DE ITAARA, RS

Guilherme Dias, André Luis Ramos Soares

148-157
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO DA MENTALIDADE POSITIVISTA COMO LEGITIMAÇÃO DE PODER: A CONSEQÜÊNCIA DESSE PROCESSO NA SALA DE AULA

Jackson ManoeL Franchi Gonçalves

158-169
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO AO VESTIBULAR: UM OLHAR SOBRE A PERSPECTIVA DISCENTE

Lidiane Elizabete Friderichs, Lídio Carlos Rodrigues de Lima Junior, André Luiz Portanova Laborde

170-180
- PDF (Português (Brasil))
PATRIMÔNIO CULTURAL: UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO HISTÓRICA NO ÂMBITO DO ENSINO

Luciana Rodrigues Veleda

181-193
- PDF (Português (Brasil))
SALVAÇÃO PELA EDUCAÇÃO: O PROCESSO EDUCATIVO EM RIO GRANDE

Marcele da Silva Fernandes, Olívia Pereira Tavares

194-199
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 15 No. 1 (2009)

Editorial

Editorial

Artigos

PENSANDO A SOCIEDADE INDIANA: REFLEXÕES ACERCA DA CULTURA HINDU E O SABER HISTÓRICO

EDUCAÇÃO LIBERTADORA E MOVIMENTO OPERÁRIO: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE AO ENSINO DE HISTÓRIA

O ENSINO DA HISTÓRIA E O TRABALHO: APROXIMAÇÕES

A PERMANÊNCIA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

VIABILIZANDO POSSIBILIDADES: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA VILA DE SANTO AMARO, MUNICÍPIO DE GENERAL CÂMARA, RS: RESGATE DA MEMÓRIA E INSERÇÃO DO TEMA NO CURRÍCULO ESCOLAR

PRESERVANDO A MEMÓRIA REGIONAL: A IMPORTÂNCIA DE UM CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA

GRUPO DE ESTUDOS PAIDÉIA:A EXPERIÊNCIA DOCENTE EM HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DE DOIS EDUCADORES

REFLETINDO AS PRÁTICAS SOCIAIS: A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

A LUTA FEMININA NO CENÁRIO POLÍTICO-SOCIAL SUL-RIOGRANDENSE:O CASO DE ANNA AURORA DO AMARAL LISBOA NA CIDADE DE RIO PARDO – RS DE FINS DO SÉC. XIX AOS INÍCIOS DO SÉC. XX

VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO COMO TEMA TRANSVERSAL: UTILIZANDO A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO FORMA DE SENSIBILIZAÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR

A HISTÓRIA ORAL COMO PRÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA

O ENSINO DE HISTÓRIA E A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA:MANEIRAS E POSSIBILIDADES

POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUNICÍPIO DE ITAARA, RS

FORMAÇÃO DA MENTALIDADE POSITIVISTA COMO LEGITIMAÇÃO DE PODER: A CONSEQÜÊNCIA DESSE PROCESSO NA SALA DE AULA

O ENSINO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO AO VESTIBULAR: UM OLHAR SOBRE A PERSPECTIVA DISCENTE

PATRIMÔNIO CULTURAL: UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO HISTÓRICA NO ÂMBITO DO ENSINO

SALVAÇÃO PELA EDUCAÇÃO: O PROCESSO EDUCATIVO EM RIO GRANDE

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