Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

Edição Atual

v. 4 (2026): IV Congresso Internacional de Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

Organizadores: Éder da Silva Silveira, Nancy Montes, Ana Carolina da Silva Pereira, Sabrina Thalia Quoos, Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza

Tema da edição: Reconfigurações da escola pública, disputas políticas e reformas educacionais.

Período do evento: 20 a 22 de outubro de 2026

Instituição promotora: Universidade de Santa Cruz do Sul

Link de acesso à Programação: https://www.unisc.br/site/congresso-medio-integral/2026/

Publicado: 2026-11-13

Juventudes e educação

NARRATIVAS AUDIOVISUALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ: EL CINE FORO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN CIENCIAS SOCIALES

Manuel Alejandro Torres
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CONSELHO DE CLASSE E PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: ENTRE REPRESENTAÇÃO E DIÁLOGO

Lilian Carla Molon, Andréa Wahlbrink Padilha da Silva, Nilda Stecanela
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CON LOS PIES EN LAS REDES Y EN LA TIERRA: UNA EXPERIENCIA DE PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA Y CIUDADANÍA DIGITAL CRÍTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA AGROTÉCNICA

Camila Victoria Lujan Gogniat
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PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. EL CONCEJO DELIBERANTE ESTUDIANTIL COMO EXPERIENCIA ESCOLAR

MARÍA LAURA HOFFMANN
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JUSTIÇA CURRICULAR E EDUCAÇÃO FÍSICA: A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO COMO PRESSUPOSTO DA FORMAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO

Deizi Domingues da Rocha, Diego Flávio Magalhães Amorim, Diego Orgel Dal Bosco Almeida
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Miradas de jóvenes estudiantes acerca del espacio escolar en el nivel secundario. Una aproximación desde el enfoque de las movilidades

Silvia Alejandra Tapia
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MAIS TEMPO NA ESCOLA PARA QUÊ? UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NO CEARÁ

Marciana Silva de Oliveira, Francisco Willams Ribeiro Lopes
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JUVENTUDE E EDUCAÇÃO INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DOS JOVENS NA ESCOLA BRASILEIRA

Karina Andreia Braga da Silva, Adriana Maria Tonini
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EXPERIENCIAS ESCOLARES DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD: PRIMEROS ACERCAMIENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA ETNOGRÁFICA

Melina Rocio Albornoz
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A CIDADE TAMBÉM ENSINA: PEDAGOGIA DA ATENÇÃO, SABERES DA RUA E EDUCAÇÃO INTEGRAL

VANI ANDERSON MARTINS BERNARDES
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IGNORANCIA EXPERTA Y RAZONAMIENTO PRÁCTICO PERIFÉRICO: EL JUICIO PRUDENCIAL COMO FINALIDAD DE LA FORMACIÓN INTEGRAL

Camilo Alexis Matías Quilapán
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TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS A PARTIR DA OMNILATERALIDADE

Hosana Ploia Hoelz, Morgana Pereira da Costa, Cheron Zanini Moretti
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Currículo e avaliação na escola secundária

ACCESIBILIDAD CURRICULAR EN QUÍMICA DE SECUNDARIA MEDIANTE EL SISTEMA DIDÁCTICO MULTISENSORIAL SDMEQ

Alejandro Martínez Ramón
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La enseñanza interdisciplinaria en la escuela secundaria: estudio de casos sobre su puesta en acto en el terreno escolar

María Belén Sanchez
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ENLA 2025 Y PISA 2025: COMPARACIÓN DE MARCOS DE EVALUACIÓN, CONSTRUCTOS, CARACTERÍSTICAS DE LOS ÍTEMS Y DEMANDA COGNITIVA

Charles Anthony Arévalo Cárdenas
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LAS TRAMAS CONCEPTUALES DE LA ENSEÑANZA, LOS CONTENIDOS Y LA EVALUACIÓN

Camila María Carlachiani
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FLUXO, APRENDIZAGEM E QUALIDADE EDUCACIONAL: UMA LEITURA CRÍTICA DOS INDICADORES EDUCACIONAIS NO ENSINO MÉDIO

Ana Paula Rocha Pinheiro Marques Porto
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Las prácticas estudio y trabajo en escuelas secundarias técnicas de Argentina

Graciela Clotilde Riquelme, Natalia Herger
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El trabajo de evaluar: tensiones entre aprender y sostener a lxs estudiantes en la escuela

Lucia Beltramino
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Políticas e reformas educacionais

RÉGIMEN ACADÉMICO EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, ARGENTINA: IN(EX)CLUSIONES EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR ASISTIDA

Andrea Martino
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A CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO DAS JUVENTUDES PARA O TRABALHO PRECARIZADO

Luana Vargas Gonsales, Clésio Acilino Antônio
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REFORMADORES EMPRESARIAIS DA EDUCAÇÃO E A DISSEMINAÇÃO DA RACIONALIDADE DO CAPITAL: A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS

Camila Campos de Lara Jakimiu
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REFORMA DO ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: DISPUTAS NA CONSTITUIÇÃO DE UM ENSINO MÉDIO DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE

Liciane de Souza e Souza, Ronaldo Marcos de Lima Araújo
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LA INCLUSIÓN EN EL FOCO DE LAS REFORMAS PARA LA ESCUELA SECUNDARIA EN CÓRDOBA (ARGENTINA): ACTORES Y PERSPECTIVAS EN TENSIÓN

Cesar Mauricio Kasprzyk, Lucía Beltramino, Vanesa Lopez
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A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO E PERSPECTIVAS FORMATIVAS SOBRE O ENSINO SUPERIOR: DO NONO AO “TERCEIRÃO”

Gabrielle Mansur Araujo
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PLATAFORMAS DIGITAIS E GESTÃO POR INDICADORES: REFLEXÕES SOBRE A PLATAFORMIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO PARANAENSE

João Victor Machado, Carina Alves Da Silva Darcoleto
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REFORMADORES EMPRESARIAIS DA EDUCAÇÃO E A DISSEMINAÇÃO DA RACIONALIDADE DO CAPITAL: A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS

Camila Campos de Lara Jakimiu
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DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2026-2036 AO PROGRAMA PÉ-DEMEIA: INFLUÊNCIAS DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS

Raquel Dias Pinto, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Thaís Godoi de Souza
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APROXIMACIONES A LA POLÍTICA DE RENOVACIÓN CURRICULAR Y DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, ARGENTINA

Jorgelina Yapur, Andrea Martino, Alejandra Castro
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A Reformado Ensino Médio no Brasil na I.E.E Gomercinda Dornelles Fontoura de 2020 à 2024.

Beliza Stasinski Lopes, Iana Gomes de Lima
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CUANDO LA ESCUELA SECUNDARIA HABLA A TRAVÉS DE SUS PROBLEMAS: RECONFIGURACIÓN INSTITUCIONAL, COMPLEJIDAD Y GESTIÓN SITUADA EN CONTEXTOS DE CRISIS

Carlos Javier Cosentino
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A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO NOVO ENSINO MÉDIO PARANAENSE

Taina Filipini, Franciele Soares dos Santos
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PERCEPÇÕES DOS GESTORES ESCOLARES QUANTO À FLEXIBILIZAÇÃO NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

Caroline Simon Bellenzier, Carina Tonieto, Chaiane Bukowski
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ENTRE A PROMESSA DE ESCOLHA E A DESIGUALDADE DE OFERTA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO

Priscila de Campos Velho, Caroline Simon Bellenzier
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O LEVANTAMENTO DE PROJETOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO SUL DO BRASIL COM A TEMÁTICA “MENINAS NAS CIÊNCIAS”

Gabriela Chicuta Ribeiro Reis Nunes, Cintia de Souza Batista Tortato
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O CONHECIMENTO ESCOLAR NAS POLÍTICAS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO

Shirley Sheila Cardoso
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Políticas para la educación secundaria entrerriana: interpelaciones a la escuela y a los saberes (2008-2024)

María Virginia Luna, Romina Guadalupe Gallo, Jimena Soledad Goettig
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MUDANÇAS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO: DIRETRIZES LEGAIS, ITINERÁRIOS FORMATIVOS E EQUIDADE EDUCACIONAL

Claudiele Pereira, Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza
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EDUCAÇÃO E TRABALHO SUJO

Leonardo Prates Brugnerotto, Allan da Silva Coelho
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O EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DA JUVENTUDE

Ana Cláudia Ferreira dos Santos, Carina Alves da Silva Darcoleto
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O SENTIDO DA FORMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO:ESCOLA, IGUALDADE E DIGNIDADE

Sandra Regina Leite
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A CONSOLIDAÇÃO DO CONSENSO NEOTECNICISTA NA ERA DAS CONTRARREFORMAS: O “NOVO” ENSINO MÉDIO EM PERSPECTIVA

Kleverson Gonçalves Willima, Cauê Lucas Azevedo da Silva
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CURRÍCULO E INOVAÇÃO EM DISPUTA NO ENSINO MÉDIO DE SANTA CATARINA/BRASIL A PARTIR DA LEI 13.415/2017: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE OS LABORATÓRIOS MAKER

Oeliton Vieira Fortes, Diego Orgel Dal Bosco Almeida
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DA LEI NACIONAL AO TERRITÓRIO MUNICIPAL: OS CAMINHOS DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE HERVEIRAS/RS

Roberta de Fátima Ferreira, Cheron Zanini Moretti
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ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO NA AMAZÔNIA ACREANA

Cauê Lucas Azevedo da Silva, Kleverson Gonçalves Willima, Adriana Martins de Oliveira
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Formação de professores e trabalho docente

FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA EN FORMATO AUTOASISTIDO EN ENTRE RÍOS, ARGENTINA

Maria Florencia Gareis
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ENTRE NARRATIVAS, EXPERIÊNCIAS E LETRAMENTOS: CAMINHOS PARA COMPREENDER AS DOCÊNCIAS

Vanessa da Silva Marcon, Veronice Camargo da Silva
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DO CURSO NORMAL NO CONTEXTO DAS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO E DA IMPLANTAÇÃO DA BNCC

Rodrigo Luiz Barelo
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TRANSCRIAÇÃO CURRICULAR, ARTESANIA E AUTORIA DOCENTE: CHAVES DE ANÁLISE DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO

Katia Andrea Silva da Costa
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PRÁCTICAS DE SUBJETIVACIÓN DOCENTE EN LA ESCOLARIZACIÓN SECUNDARIA EN ARGENTINA. FIGURAS EMERGENTES EN TRES JURISDICCIONES ARGENTINAS.

Bárbara Zanuttini, María Virginia Luna
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A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO DA LEITURA NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES BASEADAS EM EVIDÊNCIAS

Monique Carolina Corrêa Gomes, Rosângela Gabriel
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"A CULPA É DO PROFESSOR": A GESTÃO POR DESEMPENHO E A DESVALORIZAÇÃO DOCENTE EM SANTA CATARINA

Erica Rodrigues, Aline Daniel dos Santos, Alexandra Carlesso Carneiro
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O CURSO NORMAL COMO POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Renata Santos da Silva, Rodrigo Luiz Barelo
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FORMAÇÃO DOCENTE E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DO NOVO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA: MOVIMENTOS DE UMA PESQUISA

Vanessa Policarpo Maciel, Gilvan Luiz Machado Costa, Rodrigo Antonio Mattos
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FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA DECOLONIAL

Bruno de Souza Santos
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NOTAS SOBRE A EXPERIÊNCIA: A DENSIFICAÇÃO DO GESTO PEDAGÓGICO NA ESCOLA EDUCAR-SE

Ivan Jeferson Kappaun, Geovane Aparecida Puntel
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ENTRE A FORMAÇÃO HUMANA E A RACIONALIDADE GERENCIAL: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A RECONFIGURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE.

Mario Sergio Silva, Aurea Andrade Viana de Andrade
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ENTRE VOZES: HISPANOHABLANTES EM UMA ESCOLA DIVERSA: ACOLHIMENTO, INTERCULTURALIDADE E DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO

REGIANNE CRUZ ALKMIM
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ENSEÑAR A MIRAR ANTROPOLÓGICAMENTE: DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE ANTROPOLOGÍA PARA UNA ESCUELA SECUNDARIA EN TRANSFORMACIÓN

Gimena Inés Fernández
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Ensino Médio e tempo integral

A IMPORTÂNCIA DOS MATERIAIS DE BAIXO CUSTO PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Francisca Érica da Silva Maia, Lazaro Luis de Sousa Lima, Wilma Regina Alves de Souza
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EDUCAÇÃO INTEGRAL E TEMPO INTEGRAL: DISTINÇÕES CONCEITUAIS

Ana Carolina da Silva Pereira
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EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE CURRÍCULO E TRABALHO DOCENTE

Alana Catarina Wendel
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ACOLHIMENTO E ACOMPANHAMENTO DE ESTUDANTES INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA EXPERIÊNCIA DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

Ana Cláudia Kirchhof, Lilian Carla Molon, Thais Saalfeld
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FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL E AS CONTRADIÇÕES DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: APONTAMENTOS A PARTIR DO CENSO ESCOLAR 2025

Elisete Poncio Aires, Katia Andrea Silva da Costa
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REFORMAS EDUCACIONAIS E A REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: CONTINUIDADES, RUPTURAS E DESAFIOS PARA A POLÍTICA EDUCACIONAL

Ana Julia Calixto, Raquel Quirino
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A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NO NOVO ENSINO MÉDIO

Anderson Michels, Gerusa Citadin Righetto
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A Educação Empreendedora no Ensino Médio Paranaense

Julio Cesar Bomfim Filho, Ingrid David dos Santos
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PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL: UMA BREVE INTRODUÇÃO SOBRE O ENSINO COLABORATIVO

Jhonathan Martins da Costa, Luana Carvalho de Oliveira , Alana Maria Cerqueira de Oliveira
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ENTRE O COMUM E O DIFERENCIADO: CURRÍCULO, CONHECIMENTO E FORMAÇÃO DA JUVENTUDE TRABALHADORA NO ENSINO MÉDIO

Elisete Poncio Aires
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DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO: A PROPOSTA DE MATTHEW LIPMAN NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

Fernanda Moreira Lorenzet, Altair Alberto Fávero
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ELETIVAS DE BASE NO ENSINO MÉDIO GAÚCHO: RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR, INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO OMNILATERAL

Fernanda Fim
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O ENFRAQUECIMENTO DAS HUMANIDADES NO ENSINO MÉDIO E A CRISE NA EDUCAÇÃO

Altair Alberto Fávero, Carina Toneto, Junior Bufon Centenaro
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JORNADA ÚNICA NA EDUCACÍON MEDIA COLOMBIANA: TEMPO ESCOLAR, CONDIÇÕES DE IMPLEMENTAÇÃO E FINALIDADES FORMATIVAS

Rayane Duarte Moreira, Leandro Sartori Gonçalves, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares
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ENSINO MÉDIO INTEGRAL NO RN: DESAFIOS DE PERMANÊNCIA

Francisca Érica da Silva Maia, Wilma Regina Alves de Sousa, Lazaro Luis de Sousa Lima
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EDUCAÇÃO INTEGRAL: O ENSINO, A DOCÊNCIA E O SUJEITO

Marsoé Cristina Dahlke, Vânia Lisa Fischer Cossetin
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POLÍTICAS PARA A AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR: OS SENTIDOS DA EXTENSÃO DO TEMPO

Ana Lucia Ferreira da Silva, Carolina Yelicich
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POLÍTICAS DE INCLUSIÓN Y FORMATOS ALTERNATIVOS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: EL CASO DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL SECUNDARIA

Claudia Jacinto, Eugenia Roberti

Resumo Simples - Pôster Digital

O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NO SUL DE SANTA CATARINA: CONTEXTO E (IM)POSSIBILIDADES

Alessandra Silva Oliveira, Gilvan Luiz Machado Costa
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Entre a promessa e a prática: a flexibilização curricular das Eletivas de Base no Ensino Médio em Tempo Integral Gaúcho

Luiza Prates Fagundes, Mateus Gabriel Nieland, Sabrina Thalia Quoos
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AFINAL, O QUE DIZEM OS ESTUDANTES? A ESCUTA DOS SUJEITOS DE DIREITO À EDUCAÇÃO SOBRE O ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL/RS

Sabrina Thalia Quoos, Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza
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A META 6 DO PNE EM DOIS DECÊNIOS: CONTINUIDADES E RUPTURAS NA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

Luíza Prates Fagundes, Mateus Gabriel Nieland, Sabrina Thalia Quoos
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Ações Integradas voltadas para o Ensino Médio (EM): uma análise da política de financiamento

Flávia Marina dos Santos Machado, Mateus Saraiva
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A escrita de nós para juventude escolar - educação antirracista.

VIVIANE MARTINS CUNHA
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PÉ-DE-MEIA: INCENTIVO OU NECESSIDADE? O IMPACTO DO PROGRAMA NA PERMANÊNCIA E NO PROTAGONISMO DOS JOVENS DA EEMTI PROFESSOR GABRIEL EPIFÂNIO DOS REIS – ICAPUÍ-CEARÁ

André Rebouças Ricardo, Francisco Gustavo Severino de Sousa

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O Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina foi uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Currículo, Memórias e Narrativas em Educação – CNPq, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC).

Os obstáculos às garantias do direito à educação, em um contexto marcado pela ascensão de governos neoliberais e neoconservadores – cenário que interliga os países da região quando se verifica o processo histórico da América Latina – nos impôs uma tarefa: promover uma interlocução entre grupos de pesquisa, ampliando a escala de ação além das fronteiras nacionais.

ISSN 2965-2251