Vol. 23 Núm. 1 (2015): Educação, Linguagem e Arte

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Janeiro-Abril

Publicado: 2015-06-23

Presentación

EDUCACIÓN, LENGUUAJE Y ARTE

Aracy Ernst, Marleni Nascimento Matte, Dóris Maria Luzzardi Fiss, Cristinne Leus Tomé

01-20
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Educação, Linguagem e Arte

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE CLAUDIA: LA PRÁCTICA DISCURSIVA ENTRE EL NO-HAVER Y LO HAVER DURANTE EL PROCESO DE MUNICIPALIZACIÓN

Cristinne Leus Tomé

21-49
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EL CURRÍCULO: ¿QUÉ PORTUGUÉS ES ÉSTE?

Cláudia Landin Negreiros

50-71
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VIOLENCIA ESCOLAR: UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS DOCENTES DE PRÁCTICA

Lourenço Eugénio Cossa

72-99
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IDENTIDADES MAESTROS, CARGOS Y CRISIS DE/EN ENSEÑANZA: EFECTOS DE LOS SENTIDOS

Dóris Maria Luzzardi Fiss, Joseane Spies

100-131
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REPRESENTACIONES DEL PROFESOR: ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE

Maria José Coracini

132-161
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EFECTOS DE SENTIDO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS: UN GESTO DE LECTURA

Gladys Beatriz Morales

162-185
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LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA Y LOS JUEGOS DE LENGUAJE: REVERBERACIONES

Leonidas Roberto Taschetto, Claudia Glavam Duarte

186-203
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LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA, LENGUAJE Y EL ARTE: MATEMÁTICA EVALUACIÓN E LA COMPRENSIÓN DE SU REGLAMENTO

Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior

204-220
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ELEMENTOS PARA ESCUCHAR Y ANÁLISIS DE VOZ EN JUEGO SIMBÓLICO

Pedro Souza

221-237
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LA AUTORÍA EN EL ENLACE EQUÍVOCO DE LAS POSICIONES DE SUJETO

Suzy Lagazzi

238-250
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Artigos Temáticos

CÓMO NOSOTROS MIRAMOS Y COMO SOMOS MIRADOS POR LAS IMAGENES? ESTUDIOS CRÍTICOS DE ARTEFACTOS DE LA CULTURA

João Paulo Baliscei, Vinícius Stein

251-275
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LECTURA LENTA DE TRABAJO DE ARTE COMO PROPUESTA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA EN LA BASE DE CONTRIBUCIONES DE MARX Y VYGOTSKY

Priscila de Souza Chiste

276-302
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FUNCIÓN SOCIAL, CULTURAL Y ARTÍSTICO DE IMAGEN FOTOGRÁFICA

Patricia Peruzzo

303-321
- PDF (Português (Brasil))
MULTIALFABETIZACIÓN Y PRODUCCIÓN DE IDENTIDADES EN LA ÉPOCA CONTEMPORÂNEA: ANALISIS DE ENUNCIADOS MULTIMODALES

Dulce Marcia Cruz, Lidnei Ventura, Thais Ehrhardt de Souza

322-347
- PDF (Português (Brasil))
EL LENGUAJE COMO PRÁCTICA SOCIAL: EL BLOG COMO UN ESPACIO DE INTERACCIÓN Y COLABORACIÓN

Elena Maria Mallmann, Sabrina Bagetti, Juliana Sales Jacques, Iris Cristina Datsch Toebe

348-370
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PARA CADA TIEMPO, UN LECTOR

Flávia Brocchetto Ramos, Andreia Silva de Negri, Lucila Guedes de Oliveira

371-389
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LITERATURA, TEATRO Y CINE: MEDIACIONES POSIBLES PARA WILLIAM SHAKESPEARE EN EL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Lemuel da Cruz Gandara

390-410
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Artigos Especiais

DIARIO DE CLASE COMO ESPACIO PARA (AUTO) NARRATIVA DE CLASES EN LA ESQUINA DE CORAL EN UN PROYECTO SOCIAL

Helena Doris Sala, Ana Lúcia Louro

411-431
- PDF (Português (Brasil))
BIOGRAFÍA O DECLARACIÓN DE AMBICIÓN FILOSÓFICA: CÓMO LEER ECCE HOMO DE NIETZSCHE?

Lúcia Schneider Hardt

432-445
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LA COMUNICACIÓN CORPORAL COMO SABER LOS PROFESORES

Djavan Antério, Pierre Normando Gomes-da-Silva

446-468
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