Vol. 29 No. 3 (2021): Dossier: High School and Comprehensive Education: contradictions, reflections and possibilities

Setembro-Dezembro

Published: 2021-11-22

Presentation

• Apresentação: Universalidade e localidade na Educação - experiências, desafios e dilemas

  Camilo Darsie; Cheron Zanini Moretti

  01-04

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• Apresentação: Ensino Médio e Educação Integral: contradições, reflexões e possibilidades

  Éder da Silva Silveira, Jaqueline Moll, Sergio Martinic

  05-09

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Dossiê temático: Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

• High School and Teaching: Scientific production in_a produção científica em repositórios institucionais institutional sources

  Thamyrys Fernanda Cândido de Lima, Katharine Ninive Pinto Silva

  10-25

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• Education and Work: Technical education integrated to high school in federal

  Rafaela Batista Santarosa, Zária Fátima de Rezende Gonzalez Leal

  26-40

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• The basic teaching center in the high school curriculum construction in a Federal Institution: Advances and Limitations

  Alessandra Nitschke, Reginaldo Leandro Plácido, Henrique Pitt

  41-56

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• Youth and Neoliberalism: Interfaces to think about high school curriculum

  Shirley Sheila Cardoso, Luthiane Miszak Valença de Oliveira, Victor Hugo Nedel Oliveira

  57-73

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• School of full-time high school and management policies

  Patrícia de Faria Ferreira, Juliana Mezomo Cantarelli

  74-88

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• Integrated High School and School Dropout: An analysis by the Instituto Federal do Paraná (2017-2019)

  Lucas Barbosa Pelissari, Patrícia da Silveira, David José de Andrade Silva

  89-104

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• The full-time High School at Pau dos Ferros/RN in the context of the Law 13.415/2017

  Raiany Priscila Paiva Medeiros Nonato, Cícero Nilton Moreira da Silva

  105-125

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• High School and the dilemma of political descontinuity

  Chanauana de Azevedo Canci, Janaína Raquel Cogo, Jaqueline Moll

  126-140

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• COVID-19 pandemic impacts in a High School integrated course

  Silvana de Fátima dos Santos, Neusa Maria Dal Ri

  141-159

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• Narrativas de proyecto de vida de estudiantes como puente de formación integral entre la Educación Escolar y la Universitaria

  Sonia Brito Rodríguez, Lorena Basualto Porra

  160-174

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• Integral Education in High School: An essay around “commitments to the world work”

  Carlos Thiago Gomes Sampaio, Ligia Martha Coimbra da Costa Coelho

  175-189

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• Reflexions about High School reform – Law 13.415/17 in Rio Grande do Sul

  Isis Azevedo da Silva Carvalho, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

  190-204

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Artigos do Fluxo

• Techonological teaching of the sistematization of nursing assistance relating theory and practice

  Luís Felipe Pissaia, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Arlete Eli Kunz da Costa

  205-217

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• Transliteracy: Learning and autonomy paths regarding desplacements in education

  Catia Silene Câmara Lassalvia

  218-234

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• Problematized Experimental Activity: A methodology based on author narrative

  Fernanda Tarouco Gonçalves, Thaís Scotti do Canto-Dorow, Cadidja Coutinho

  235-252

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• Aesthetic Education and Affectivity: Southing dialogues that (des)form education and transform reality

  Michelle Dantas Ferreira, Adrianne Ogêda Guedes, Edilane Oliveira da Silva

  253-266

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• “Mothers and fathers for democracy” and “a children’s place is in the school”: An analysis of disputes about returning to school on Instagram

  Roseli Belmonte Machado, Sandro Faccin Bortolazzo, Isabela Dutra Corrêa da Silva

  267-281

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Resenhas

• Paths of a Live-file: Between files and experiences in the history of education

  Susane da Costa Waschinewski

  296-301

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Entrevista

• About Paulo Freire's childhood more than ever and ours: Interview with Walter Kohan

  Isabela Pereira Lopes, Walter Omar Kohan

  282-295

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